历史之事自是要学的。

　　只不过我自然教自有史观，如《春秋》《左传》之类只能可做文献，却不可做教材，如此便只能本座亲自编著，这编年法自当革新，遂有此黄历。

　　我教史观，不以帝王年号为记，而是以黄巾起事为元年，此前则黄历前，此后则记年份，今年自是黄历三年了。”

　　张仲景闻言，一时间表情有些精彩。

　　他下意识有些想要发笑，但看到许辰淡然平静的模样，却又笑不出来。

　　他只是觉得黄巾如今只不过盘踞一隅之地，许辰这个教主却已经开始考虑大业之后的高屋建瓴，这是不是有些好高骛远了，这是你一个反贼现在该操心的事吗。

　　身为一个优秀的士人，他自然明白，许辰这是要和儒家争夺历史的解释权。

　　如果黄巾今天已经坐了天下，他觉得这是正常的行为，但大汉尚坚挺，许辰又是哪儿来的自信去考虑这些，怎么搞得好像他已经把这中原大地视作己物了一般。

　　不过，他还真的有点兴趣，想看看自然教的史观是什么模样：“不知在下可否一观？”

　　许辰并未拒绝，只是把一本书籍往前推去，正是他编完不久的历史教材。

　　张仲景拿来之后，便默不作声的看了起来，看了一阵之后，他就感觉到这所谓教材的不同寻常之处。

　　此书内容其实浅显，毕竟是基础的历史教材，这倒是没什么好说的，新奇的是其中对历史不同的叙述方式。

　　此历史教材，对历史事件的记载其实简略，只是大致记录重要或者一些特殊的历史事件，关键是在每一个历史时期之后，还附有许辰对相应历史阶段的总结性论述。

　　这种论述不是去点评具体历史人物的功过，而是总结文明的发展和生产力的变化。

　　这种历史的视角，是以万千大众的视角所见的历史，自然教的教义便被顺畅的揉捏进去，明明白白告诉世人什么是对什么是错，也以新的视角解释了今日的社会是怎么演变而来。

　　张仲景越看越是心惊，越看越是可怕，他有种把这历史教材扔掉的冲动，但冷静下来之后，他却也不得不承认这种历史观有相当的正义性和正确性。

　　这很可怕，这很大胆

　　这本历史教材把华夏历史完成了一次重构，里面掺杂着许辰太多的私货，就连对华夏族群的认知，这本书也有了截然不同的解释，新的解释之下，几乎所有他所知的其他族群，全都被划入华夏之中。

　　他看到的是许辰长远的野心，那种要吞掉一切的野心。

　　张仲景放下这本教材，看了一眼许辰，一下子连刚刚还兴致高昂的微观研究都忘了。

　　每次看到许辰做的这些事情，他都从里面感受到一种强烈的决心和愿望，这让他不由得感叹，这家伙还真是不把这天下搅个天翻地覆誓不罢休。

　　大汉朝廷你再不给力点的话，以后只怕很难挡得住这家伙啊

　　他还未及发表什么意见，却见到外面忽的响起一阵脚步，随后一个大汉推门而入，却是一脸兴奋闯进来的王当。

　　“教主，真有兄弟来投奔咱们了！”

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