迎的,云深参观过她给那个少年兽人实验班上课的情形,站在那个讲桌修复得一点也看不出散架痕迹的讲台上,精神奕奕的少女举着拳头,一边抽出印着文字的木板一边有节奏地喊着“左手！”“右手！”“上面！”“下面！”,然后那些孩子齐刷刷地跟着她伸手收手举上放下(其实总会有人搞错)的场面,不知为何总给云深一种非常微妙的熟悉感……大概是因为听从口号一二一的不仅是这肖着毛茸茸的耳朵眼睛闪亮的少年们,还有前排那些大狼的缘故。
当然,这种教学方式的效果一旦被接受,效果也是毫无疑问的。不过最受欢迎的应该是那位给他的学生发木蜻蜓,玩猜数游戏,还教他们用草杆和细枝搭建筑模型等等,叫做路桥的遗族男性教师,作为一个已经有四个孩子的父亲,这位留着胡子的开朗大叔一向受孩子欢迎,云深将他调到年龄段最低的兽人实验班让不少孩子很是伤心了一段时间。其他三位也有自己的专长,模拟某些“力量天赋”,然后向他们讲解真相的方式来带学员入门,虽然会导致偏科和一时的囫囵不解,却能在初始阶段给云深提骨常有用的参考。
因为实验班不会一直持续下去,最多再过一两周,云深就可以让教育组着手合班的事了。先从年纪小的开始,因为他们的数量最少,单独开班是浪费资源,然后是那些学力较为出众的极少数,他们的能力应该被肯定,再次是那些对某方面有特别爱好的……就这样一点点地,将这些年少的兽人配入其他的正常班级,这可能需要一段时间,但他们总会被打散。
云深需要他们对知识有强烈的兴趣和积极的进取心,但不需要凝固的团体。狐族和狼人的对立能够利用,却只是一时的。
跟他们的前辈经历过的过程相比,这些兽人学生如今受到的待遇可谓优越了,知识对他们而言是新世界的大门,不像当初直接面对云深的那些人,文字和数字等同于他们手中的工具,认不出记不住练不熟,基本上只有一种解决方法,那就是不断地重复,反复地练习,把那些文字,数字和公式记在手上腿上和背后,记在任何能看得到的地方,不管走着,坐着,醒着还是睡着都要让它们留在自己的脑海之中,然后在第二天醒来之后,到云深面前接受下一个严苛要求。
他们就像钢铁一样不断被锤炼,兽人们则像被归拢过来的泥土,云深要做的是在底下织出根须,把他们慢慢地笼牢在树荫之下。
如果没有能彻底得执行他的意志,并且懂得自己创造的人,他不可能做到这些。
修摩尔说那句“如果没有我……”要保护的不是什么东西,而是那些“愚蠢的山民”“只会重复劳动的奴隶”,是在发电厂的汽
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